Каптиль Евгения Александровна

Подготовка к школе необходима для того, чтобы к началу обучения ребенок был готов к восприятию, обработке, запоминанию и использованию новой информации. Для этого необходимо развивать базовые познавательные процессы: ощущение, восприятие, память, внимание, воображение, мышление, и даже волю.

Помимо развитой мелкой моторики, к началу обучения в школе у ребенка должен быть довольно большой словарный запас, ребенок должен самостоятельно находить простейшие закономерности и связи между предметами и явлениями, уметь удерживать внимание на конкретной задаче, уметь задать вопрос в случае если ему что-то непонятно, и это только малая часть того, что ребенок должен уметь…

Чтобы научить ребенка этому, и не только, можно использовать: настольные и двигательные игры, логические игры и загадки, рисунки, сказки, рассказы, стихотворения, различные дидактические материалы.

Конечно же, необходимо максимально учитывать индивидуальные особенности и предпочтения будущего первоклассника, но в то же время мягко готовить ребенка к его будущим школьным обязанностям и ответственности.

Дидактический материал для занятий готовится индивидуально и предоставляется бесплатно.

Все занятия с учащимися начальной школы начинаются с определения причин отставания ребенка от школьной программы методом опроса родителей и наблюдения за ребенком непосредственно на занятии. В случае необходимости (и по желанию родителей) применяются специальные диагностические методики.

В зависимости от того, что является причиной отставания, последующая работа может быть нацелена непосредственно на устранение причины, или может заключаться в подробных рекомендациях о том, как убрать факторы, негативно влияющие на ребенка и его успеваемость.

На занятиях мы будем развивать и тренировать внимание, память, мышление, воображение, читательскую грамотность и технику чтения, расширять словарный запас; в качестве рекомендаций может быть изменение имеющегося распорядка дня с учетом возрастных и личностных особенностей ребенка, создание мотивации к обучению в школе, создание условий для самостоятельности и формирования ответственности за учебную деятельность, обращение за помощью к другим специалистам.

Возможны два варианта работы:

1. Вам нужен профессионал, который будет контролировать правильное выполнение ребенком школьных домашних заданий и оказывать необходимую помощь, если ребенок что-то упустил в объяснениях учителя, а так же будет предоставлять справочные и дополнительные материалы для тренировки и отработки конкретных видов заданий и/или правил.Предметы: математика, русский язык, литературное чтение, окружающий мир.Школьная программа: любая.
2. Вам нужен репетитор по конкретному предмету(-ам) начальной школы, который сможет поднять весь ранее пройденный материал по программе и найти место, с которого начались проблемы в дальнейшем усвоении информации, обеспечит справочным и дидактическим материалом, проработает с ребенком все слабые места от начала до конца.Предметы: математика, русский язык, литературное чтение, окружающий мир.Школьная программа: любая.

В любом варианте ребенок будет обучен необходимым в образовательном процессе навыкам – приемам устного и письменного счета, технике чтения, умению видеть и применять изученные правила, навыкам самопроверки.

Результаты:

• освоение ребенком ранее упущенного материала и общее улучшение успеваемости;
• повышение уровня самостоятельности и самоконтроля ребенка в учебной деятельности;
• формирование четкой схемы выполнения ребенком домашних заданий, и как следствие — уменьшение временных затрат на их подготовку.

Родителям всегда предоставляется подробная информация о том, что и как происходит на занятиях и даются подробные рекомендации о том, как закрепить успехи ребенка. Так же по желанию родители могут получить консультацию по вопросам детско-родительских отношений.

Заинтересует и тех, кто готов помогать ребенку по программе самостоятельно, но нуждается в отправной точке, и тех, кто хотел бы заниматься на каникулах вдали от "цивилизации".

Краткий курс подразумевает однократное очное занятие с ребенком длительностью до 1,5 часов (не более двух предметов за одну встречу), по результатам которого в течение трёх дней будет подготовлен тренировочный материал с необходимыми памятками и рекомендациями, рассчитанный на 3-5 самостоятельных занятий длительностью 15-30 минут.

Тренировочный и справочный материал берется из открытых источников, но компануется индивидуально под актуальные задачи и темы. Родители получают электронный документ в формате .pdf, который можно распечатать для удобства выполнения письменных упражнений.